第二部分：小学小班舞蹈教学总结

　　小学小班舞蹈教学总结

　　赵芊芊

　　这学期我继续担任舞蹈组的导师。本组共有28名学生，均为一年级、二年级学生。舞蹈是学校艺术教育的重要组成部分。通过感人的音乐、诗意的意境、优美细腻的造型、逼真的道具，让学生拓展视野、增长知识、陶冶情操，把活动情境据为己有。总结如下：

　　1。培训内容：

　　（1）激发学生学习舞蹈的兴趣，培养良好的身体习惯。

　　(2)引导学生进一步体验音乐，感受音乐之美，激发学生通过舞蹈表达音乐情感的欲望。

　　(3)培养学生良好的舞蹈习惯和舞蹈技巧，发展他们的想象力和创造能力。

　　（4）通过发展舞蹈兴趣小组，培养学生对舞蹈的兴趣和爱好；学生学习舞蹈的基础知识和基本技能；培养学生健康的兴趣和良好的道德情操；培养学生的鉴赏能力、舞蹈能力、表演能力和创造能力；提高学生的艺术修养。

　　(5)主要排练中国舞蹈家协会《小星星》、《太阳妈妈》的舞蹈基本动作和技巧训练。主要内容是舞蹈教学，将舞蹈引入课间作为全校的一项活动。

　　2。出勤状态：

　　每项活动的时间是周四下午第二节课和第三节课。学生必须按时到达和离开，如果生病或有事情可以请假。除了个别学生进行了调整外，其他人基本上都是全勤。本学期基本没有学生要求退出舞蹈队，这也大大提高了学生训练的积极性。

　　3。管理情况

　　由于队员的基础不同，我尽量让有舞蹈基础的队员带领舞蹈基础较少的队员。我选了二、三班的黄馨月作为舞蹈队队长，协助我进行舞蹈训练。这不仅方便了管理，而且球员在队伍中起到了表率作用，把吃苦放在第一位，保证了良好的训练纪律和训练作风。同时训练时，我把集体活动和小组活动结合起来，用优秀队员的示范来带动全体队员的训练。

　　4。存在的问题以及下学期的计划

　　（1）学生参加舞蹈训练的积极性不够高，个别学生训练的积极性有待加强

　　（2）少数学生基础不太好，基本功不扎实，排练成品节目难度很大。

　　(3)我们的培训也需要班主任的大力配合。通过本学期的舞蹈训练，学生的舞蹈知识和动作协调能力都得到了不同程度的提高。我们舞蹈团下学期的计划是苦练基本功，打牢基础。

第三部分：2022年秋季幼儿园小班音乐教学总结

**秋季幼儿园小班音乐教学总结中明确提出“幼儿的艺术活动能力是在大胆表达的过程中逐渐发展起来的。教师的作用主要应是激发幼儿感受美、表达幼儿的兴趣”。丰富孩子的审美体验，让孩子体验自由表达和创造的乐趣，并根据孩子的发展和需要，对表达方法和技巧进行及时、适当的指导。”结合我园开展的《如何促进幼儿在教学活动中的主动性》教研活动，更好地贯彻《纲要》精神，我在小班音乐活动中做了如下总结：
1、创设环境，激发兴趣。
1。将音乐融入日常生活，为幼儿提供音乐环境。
小班孩子年龄小，意图控制能力差。孩子们能够根据自己的兴趣有意识地控制自己的注意力，能够产生欣慰、快乐的情绪，所以在日常生活中我有意识地播放音乐让孩子们聆听和欣赏悠扬的歌曲、优美的旋律等，孩子们逐渐熟悉了很多音乐旋律。并且会不由自主地哼出它们。孩子们每天都接触、聆听音乐，生活在一个充满音乐的环境中。 ，那么每个孩子的音乐潜力都可以得到开发。
2。调动幼儿活动积极性，激发幼儿参与兴趣。
小班的孩子注意力容易转移，兴趣往往是短暂的。这就需要教师调动幼儿的积极性，保持幼儿的活动兴趣。
3。为孩子创造情境，加深音乐的吸引力。
小班的孩子喜欢听故事、看图片。他们很容易受到图片、文字、故事、表演内容的影响。情景音乐活动感染力极强，往往能让他们沉浸在场景中，共同享受。和悲伤，引起孩子的情感共鸣，学习内容更容易让孩子理解和接受。
2。尊重儿童，注重个性发展。
《纲要》指出：“艺术活动要尊重每个孩子的想法和创作，肯定和接受他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创作的乐趣。”孩子之间存在个体差异，因此他们对音乐的感受和表现也会多样化。每个孩子的不同、多样、可变以及相当程度的创造力自由度都应该被接受，每个孩子独特的天赋都应该被尊重。 ，让孩子的创造能力得到充分发挥。
1。为孩子营造自由、轻松的创作氛围。
为孩子提供宽松、自由的创作环境，是激发孩子主动创造的必要条件，让孩子敢说、敢想、敢表达。小班的孩子已经有了肤浅的生活经验，可以用简单的肢体语言来表达事物。
2。鼓励不同的思维，培养孩子独特的个性。
在音乐活动中，我不会直接告诉孩子们要做什么，而是启发孩子们思考：“这首歌怎样才能唱得好听？小鸟的翅膀怎样才能优雅地飞翔？”等等，来鼓励孩子。创造性的回应。我经常问：“你能做一些与别人不同的事情吗？如果不能，结果会怎样？”等，培养孩子的不同思维，培养创作意识，每次与别人的创作不同时及时反馈。在鼓励
的鼓励下，幼儿的创作信心会增强，喜欢音乐，喜欢创造。
音乐作为艺术活动的组成部分，不仅可以培养和提高孩子的音乐能力，增强孩子对音乐美的敏感度，也是促进孩子和谐发展、健康成长的重要手段。在音乐活动中，孩子只有主动、热情地参与活动，才能感受到音乐的美，才能对音乐充满热情；同时，教师只有真正成为幼儿活动的合作者、引导者、支持者，才能真正激发幼儿的积极性、主动性、创造性。教师角色新的《纲要》变化要求我们不断专业学习，反思总结自己的教学实践，不断充实和提高自己。